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NBA開季十大焦點 聚焦勇士湖人塞爾蒂克
（中央社紐約17日綜合外電報導）NBA球季今天開打，為籃球熱揭開序幕，一般專家預測金州勇士仍是冠軍大熱門，而西部聯盟的競爭則達到白熱化。CBS運動頻道的球評認為，以下十大焦點將是在NBA第73個球季不可錯過的好戲。
1. 詹姆斯和湖人隊
幾乎所有人都會同意，詹姆斯和湖人隊的表現會是本季最大看點。相信大多數人不會懷疑詹姆斯（LeBron James）的個人績效，卻也有不少人認為湖人不見得能打進季後賽，因為西區競爭太過激烈。
詹姆斯和年輕球員的搭配將是關鍵，也將證明詹姆斯究竟是否能讓隊友表現更好，抑或是讓湖人淪為他的個人秀場。就熱身賽看來，湖人在攻守兩端的全能演出不時令人驚艷，50勝或許是合理的目標。
2. 塞爾蒂克挑戰東區王座
除了勇士，塞爾蒂克可說是全聯盟最具天份的球隊，多數專家都認為塞隊拿下東區、前進總冠軍戰不成問題。不過天份和球場上的表現是兩回事，厄文（Kyrie Irving）是唯一具總冠軍經驗者，塔特姆（Jayson Tatum）、海華德（Gordon Hayward）等隊友能否在期待下交出相應成績，是綠衫軍本季表現的指標。
3. 76人變陣
76人本季決定將控球後衛傅爾茲（Markelle Fultz）排上先發，再加上另一個狀元西蒙斯（Ben Simmons），這意謂著76人5名先發中會有兩名外線能力較差、但活動力絕佳的球員，如果傅爾茲投射有進步，西蒙斯和中鋒恩比德（Joel Embiid）能夠激發全隊團隊戰力，76人或許有機會攻上東區冠軍戰。
4. 巴特勒和灰狼情緣將盡？
巴特勒（Jimmy Butler）對隊友作戰精神不滿，要求球隊交易，在季前鬧得滿城風雨。儘管灰狼應允盡速尋找交易對象，但巴特勒的未來仍未明朗，而且合約僅剩一年的明星球員向來很難交易，灰狼很可能無法換來「等值」的球員，目前最有可能的交易，對巴特勒帶來的戰力加值可能也得從長計議，事件仍在發展中。
5. 怪獸安特托昆博再升級
公鹿球星安特托昆博（Giannis Antetokounmp乳首吸引o）將是MVP候選人之一，教練巴登霍澤（Mike Budenholzer）預計將為球隊帶來陣型上的調整，速度更快、更強調進攻空間配置，安特托昆博上季平均26.9分、10籃板、4.8助攻的紀錄可能會更上層樓，使公鹿成為具備衝擊東區冠軍的隊伍之一。
6. 柯森斯入陣，勇士如虎添翼
明星中鋒柯森斯（DeMarcus Cousins）為圓冠軍夢，寧簽一年短約加盟勇士。儘管沒有柯森斯的勇士仍有冠軍實力，但缺少禁區長人向來是勇士缺點，因此以一年600萬美元簽下柯森斯相當划算，季後賽必定派得上用場。
7. 新人之爭：東契奇vs. 楊恩
小牛的唐西奇（Luka Doncic）和老鷹的楊恩（Trae Young）熱身賽表現極為亮眼，唐西奇是擁有控球技巧的203公分強力前鋒，楊恩則交出平均15分、5助攻的成績單。老鷹和小牛本季戰績都不會太好，焦點將在這兩名年輕人能為球隊帶來什麼樣的希望。
8. 別忘了暴龍
除了塞爾蒂克，暴龍在東區的前景也不可小覷，特別是加上了馬刺前來的明星前鋒雷納德（Kawhi Leonard）之後，防守能量大增。雖然暴龍一直不是引人注意的隊伍，但有人認為他們具備打進冠軍戰的實力。
9. 火箭的墜落？
火箭上季在西區冠軍戰和勇士纏鬥7場才落敗，堅強防守是主因，迫使勇士只能以一對一單打因應。本季防守專家亞瑞薩（Trevor Ariza）離隊，球星安東尼（Carmelo Anthony）加盟，防守實力削弱，進攻上有可能淪為哈登（James Harden）、保羅（Chris Paul）和安東尼的單打，擊敗勇士的希望已不如去年。
10. 西區大混戰
如果湖人和金塊將打進季後賽，這代表去年的季後賽隊伍有兩隊將掉出榜外，這兩隊有可能來自拓荒者、馬刺、灰狼或鵜鶘，西區球隊競爭的殘酷由此可見。（譯者：王思捷）1071017
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小學生給你的一堂無塑實做課——四維國小畢業旅行
2018年08月10日 上稿編輯： 吳宜靜 環境資訊中心記者 吳宜靜報導
環保署近期公布，2019年7月起，公部門、公私立學校、百貨公司及購物中心、連鎖速食店等四大類場所、約8000家業者不得提供內用者一次用塑膠吸管。當台灣社會正沸沸揚揚地討論著「沒有吸管怎麼喝珍珠奶茶」時，有一群12歲的小朋友已經完成一趟無塑的畢業旅行。自帶不鏽鋼吸管或是乾脆不用吸管，早已經是他們「從小」養成的習慣。
還記得小學的畢業旅行嗎？高雄四維國小六年十一班的學生收到一份很特別的提醒事項，裡頭是這樣說的：
攜帶2個水壺，到定點找飲水機裝水，保持兩罐水全滿；主動使用環保餐具、袋裝食物；自備環保袋，或先用手拿到車上再放行李袋；使用環保袋整理衣物。 12歲學童 翻轉對一次用塑膠製品的依賴
小學生們並未經歷那個沒有塑膠製品的時代，從呱呱墜地開始，塑膠製品早已廣泛使用。他們的童年，使用的是塑膠餐具、玩的是塑膠玩具，駕駛的是塑膠玩具車，洗澡的時候還有塑膠遊戲書可以帶下水。
然而，人類對塑膠的依賴，在他們身上看見再次翻轉的可能。高雄四維國小六年十一班的學生，以「自帶」取代旅行期間可能會使用的拋棄式塑膠用品，完成了三天兩夜的無塑畢業旅行。
「剛開始老師說要減塑的時候，覺得有點煩。之後老師給我們看一些塑膠製品用太多的結果，看完影片後，覺得動物很可憐，之後就開始越做越習慣。」從五年級接下班級導師開始，吳勢方老師透過影片和照片，給予學生各類的環保觀念。
「老師給我們看一個影片，那個外國人一個塑膠袋就反覆使用了50年。塑膠袋真的很難壞掉，丟在垃圾桶裡面會被拿去垃圾場燒掉，丟進海洋經過很多年時間也不會完全消失，會變成很小很小的碎塊。」對於塑膠污染認識，來自於一次次的學習累積。「海洋裡面有很多塑膠袋，鯨魚或是海豚吃到塑膠袋會生病。所以我們知道要去減少塑膠袋的量。」減塑的念頭，在此萌生。 「習慣，才不會覺得難。」
生活環保從孩子們校園生活的四面八方而來。他們從營養午餐著手，把鋁箔包直接剪開來喝，取代使用塑膠吸管，把吸管拿去自然課使用、回收給廠商或是給有需要的人使用。如果學生真的把塑膠袋帶到學校，老師也會協助將大大小小塑膠袋等一次性製品蒐集起來，拿去給店家再重複使用。
在畢業旅行前，大多學生已經養成自備餐具、使用不鏽鋼吸管、自帶水壺、自備環保袋、重複使用塑膠袋的習慣。進行團體訪問時，學生們七嘴八舌地討論著，「喝水就好了啊。」、「少喝飲料就不會用到塑膠杯了」、「在家喝自己做的汽水，在外面就不用喝飲料了。」
「因為已經習慣啦，不會覺得難。」是同學們對於減塑生活一致的回應。他們花費幾個禮拜到一兩個月不等的時間，養成上述的習慣。每個人的減塑行為看起來大致相同，養成的過程卻相當不同。其中一位同學分享自帶飲料杯的習慣，是因為有次買早餐時，水壺裡剛好沒有水，「所以就只好拿水壺去裝早餐的飲料。」 無塑畢業旅行成就解鎖
「你們願不願意接受無塑畢旅的挑戰？」吳勢方老師向學生們下這英雄帖，並非無緣無由。學生們早已操練千日，無塑畢旅倒像是個總結。
- 自備盥洗用具
- 使用環保袋整理衣物
- 攜帶2個水壺，到定點找飲水機裝水，保持兩罐水全滿。
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- 主動使用環保餐具、袋裝食物。
- 自備環保袋，或先用手拿到車上再放不藏私分享情趣用品行李袋
六年十一班的無塑畢旅，沒有令人過於意外的行動方案。「以前行李箱裡面可能都是塑膠袋一包一包分裝，衣服裝一個塑膠袋、盥洗用品裝一個塑膠袋，這些塑膠袋用完就丟掉了。現在會重複使用那些塑膠袋或是改用束口袋來裝。」學生最常提到的，是「重複使用塑膠袋」。把舊的塑膠袋集中在某個地方，需要的時候就有得用。萬一真的忘記帶環保袋，就把塑膠袋重複使用，「真的不得已的話，就是重複使用。至少不要一直拿。」
「帶兩個水瓶、到定點就加水。」為的是避免水喝完，卻臨時找不到下一個加水點的窘境。保持兩個水瓶都有水，就算一時找不到加水點，也還有另一罐可以喝。因此，這一趟畢業旅行一個寶特瓶都沒有用到。
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畢業旅行其中一個行程安排在九份吃芋圓，不巧大家身上都只有帶筷子，「我們點了兩碗，大家一起共用一個塑膠湯匙或是乾脆用筷子夾芋圓吃，結果兩碗芋圓花了半小時才吃完。」
「他們都身經百戰了」吳勢方老師表示無塑畢旅之所以可以成功，是由於多年來的練習和團體氣氛的建立。即便同學們不在老師的視線範圍內，同學仍能互相鼓舞和提醒。「只要看到同學要伸手拿塑膠袋，就會衝過去跟他說：『STOP！』」透過團體的動力，學生看見同學要買食物或是伴手禮，尤其像是泡麵、餅乾包裝外面還有封膜的商品，便會提醒對方：「你可以買另外一個包裝比較少的東西。」
更淋漓盡致的，還有「寧願不喝飲料，也不要拿塑膠杯」的斷腕。出現如此高強度的減塑行為，連老師也感到詫異。為什麼寧願不買也不要用塑膠袋？杜同學解釋：「那時候沒有真的很餓，既然不是必須的東西，又會用到塑膠杯，買下去就不值得啊。」 環境教育即是生命教育
這趟無塑畢業旅行的推手，無疑是班導師吳勢方，「我感受到什麼，就給他們什麼。」十多年前，他已經知道自帶杯具餐具的環保概念，前幾年，他再受啟發，了解「貪圖方便是會傷害其他生命的。」甚至到最後，那些廢棄物都會回到自己的身上。
他選擇以照片與影片做為媒介，因為影像所能揭示的訊息十分直接，學生很快就能明白，垃圾不是丟掉就沒事，塑膠變成塑膠微粒，會再回到我們的身體裡。他也讓學生反思：當塑膠污染危害到其他動物的存亡，人類還能存活嗎？用一次性塑膠可能讓你覺得很方便，但是丟掉之後可能會造成其他生物的危害，這樣值得嗎？
「這真的是一次一次的歷程，並不是一次到位。」每一次的戶外教學、每一天的早餐與午餐，都是他的「機會教育」時刻。
訪問過程中可以發現，環保教育在某個面向上其實與生命教育無異。「學會關心自身之外的生命」，其實與減塑議題一脈相承。孩童們不僅僅在意自身健康與海洋生物的生存而願意將減塑付諸行動。在此之外，他們也為低年級的學生讀繪本、到養老中心關懷長者、到其他非政府組織做志工服務。
透過一次次的學習與服務，與他人的連結感從此建立，孩童就能直接地經驗生命相互依存的奧義。「關心別人是因為我的能力在增長」，吳勢方老師發現，班上一位原本不受大家歡迎的高關懷學生，已漸漸地獲得接納與關心。
「想著要對別人好」這件事情本身就是一種成長，吳勢方進一步觀察，一旦能夠關心他人，也確實能夠建立學生的自信與穩定度，他發現學生在學習上與表達能力都進步了不少。甚至還回家影響爸媽，學生們的家長說：「孩子還會提醒我，出門記得要帶餐具。」
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